DESFAZENDO A IDEIA SUBSTANCIALISTA DE SOMBRAS NA EJA ATRAVÉS DO ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO

Milton Batista Ferreira Junior, Paulo Henrique de Souza

Resumo


Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa desenvolvida em uma turma de secretariado na modalidade Proeja cujo objetivo foi desconstruir a ideia substancialista de sombra utilizando a metodologia de ensino de Ciências por investigação. A escolha da metodologia se deu pelo fato de haver uma aproximação das orientações dadas pelos documentos oficiais que regem o ensino de Ciências na referida modalidade com a teoria da metodologia selecionada. Os resultados apontam que a metodologia auxiliou para o que o nosso objetivo fosse alcançado com êxito, permitindo-nos inferir que esse método deve ser amplamente discutido e debatido entre os profissionais que atuam em tal modalidade de ensino.


Palavras-chave


EJA; ensino de Ciências por investigação; sombras.

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