A POESIA MATEMÁTICA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

Aline Cristina Ferreira Damacena, Flomar Ambrosina Oliveira Chagas

Resumo


A presente pesquisa-ação pretende averiguar se a poesia, a redação em Matemática, numa turma de meninas do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (Peti) de Jataí – GO, será uma estratégia que desperte a curiosidade, o interesse pelas aulas de Matemática, levando a turma a ler mais não se prendendo tanto aos cálculos e, principalmente, levando-as a fazer conexões do que já estudou com o que está estudando. Ainda, verificar se haverá maior interação das alunas na disciplina a partir de uma metodologia diferente da usual, a poesia, a redação na Matemática e  se haverá mudança no processo ensino-aprendizagem delas.

Palavras-chave


Interdisciplinaridade, Poesia, Matemática

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